Zum Monatswechsel besuchte die Oberstufe der LIP die rundum bekannte und beliebte Firma Zweifel. Anfangs wurde über die spannende Entstehung dieses Familienunternehmens berichtet und einige Werbetrailers wurden vorgeführt, bis wir dann zur Hauptfrage gelangten:
Was passiert mit der Kartoffel von der Ernte bis in die Tüte?
Nun, von der Ernte bis zur Tüte dauert es noch etwas länger. Doch wenn die Kartoffel erstmal am Start ist; sprich in der Firma auf die Produktionsstrasse gelangt, dann sind es nur etwa 30 Minuten, die sie unterwegs ist. Dies hat uns total überrascht und die dazwischenliegenden Abläufe gleichermassen fasziniert. Aber der Reihe nach: In sogenannten Paloxen (Palettenboxen) werden die Kartoffeln zur Strasse geliefert. Dann erfolgt das maschinelle Bürsten, Waschen, Schälen und Schneiden. Bei diesen Arbeitsschritten wurde der Nutzen der Zentrifugalkraft in einer Produktionsfabrik hautnah miterlebt. Rund um die lange Friteuse war dann Vorsicht geboten, da der Boden teils auch etwas nass bis ölig war. Die warmen und ungesalzenen Kartoffelchips schmecken bereits fantastisch, bevor sie ihre Reise auf der Gewürzstrasse fortsetzen. Nach dem sehr genauen Wägen werden die Chips dann verpackt und die Packungen verschweisst. Viel Handarbeit war nicht mehr zu sehen, doch sie existiert noch.

Von den unterschiedlichsten Düften angestachelt, durften wir danach zur Freude aller auch zugreifen und verschiedene Aromen kosten. Die Favoriten wurden ausgemacht und alle waren zufrieden. Einen herzlichen Dank an die Firma!

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E-Mail: lip@lipschule.ch
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Die LIPSCHULE wird bereits ein Vierteljahrhundert alt. Deshalb möchten wir den Scheinwerfer auf die Kinder und Jugendlichen richten, welche die LIPSCHULE besuchen. Denn während der kommenden beiden Semester lancieren sie verschiedene Aktionen unter dem Motto «LICHT, light, lumière». Dazu werden wir acht Leporellos kreieren, die sie bildlich und textlich vorstellen. Gerne senden wir Ihnen diese kleinen Kunstwerke jeweils per Post zu. Bestellen Sie sie kostenlos hier.

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→ Ehemalige Sekundarschule.

Wir machen Jugendliche im 3. Zyklus und diejenigen im 10. Schuljahr fit für die Zukunft. Dafür setzen wir auf ungewöhnliche Methoden: Statt separaten Klassenzimmern haben wir eine altersdurchmischte Umgebung eingerichtet, in der unsere Schülerinnen und Schüler über einen persönlichen Arbeitsplatz und ein eigenes Tablet verfügen. Je nach Aufgabenstellungen bilden sich Lerngruppen, unser Schwerpunkt liegt aber auf dem Einzel-Coaching. Dabei konzentrieren sich unsere Lehrpersonen darauf, die jeweiligen Stärken aufzudecken und allfällige Wissenslücken gezielt anzugehen. Sprachliche Vielfalt wird an unserer Schule sowohl im Unterricht als auch in den Pausen gelebt: Wir verständigen uns auf Deutsch, Englisch und Französisch.

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→ Grades 3 to 6 of primary school and transitional year.

In Cycle 2, we create the prerequisites to enable our students to cope with the demands of today’s society. Providing individual support is a constant priority. We also teach our students to accept their share of responsibility for their own learning progress and to respect the rules of a community. This way we not only quench their thirst for knowledge, but also help them to develop their own personality. Multilingualism is a further reason for choosing our private day school, where German and English are the everyday and teaching languages. And as is fitting for a modern educational institution, new media are a fixed part of our curriculum. Every child has access to their own tablet, for instance.

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→ 3. bis 6. Klasse Primarschule und Verbindungsjahr.

Im 2. Zyklus schaffen wir die Voraussetzungen dafür, dass die uns anvertrauten Kinder den Anforderungen der heutigen Gesellschaft gerecht werden können. Die individuelle Förderung steht dabei immer im Vordergrund. Darüber hinaus bringen wir unseren Schülerinnen und Schülern bei, die Verantwortung für ihren Lernerfolg mitzutragen und die Spielregeln einer Gemeinschaft zu respektieren. Damit stillen wir nicht nur ihren Wissensdurst, sondern unterstützen auch ihre Persönlichkeitsbildung. Ein weiteres Argument für unsere private Tagesschule ist die Mehrsprachigkeit, weil die Unterrichts- und Umgangssprachen Deutsch und Englisch sind. Und wie es sich für ein modernes Bildungsinstitut gehört, sind die neuen Medien ein fester Bestandteil unseres Lehrplans. So kann zum Beispiel jedes Kind auf ein eigenes Tablet zurückgreifen.

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→ Montessori Kindergarten und Montessori Primary School.

We believe that the principles of the Montessori educational method are invaluable, especially at a young age. This is because children aged 3 to 9 years are full of energy and have a virtually unquenchable thirst for knowledge. These are ideal prerequisites when it comes to helping them develop more initiative. In our Montessori kindergarten and Montessori school, we teach in German and English, always taking account of students’ cognitive, musical and creative abilities as well as their social skills. This allows them to learn about different forms of communication and cultures through play. We also ensure they get enough physical activity to burn off surplus energy. All this not only has a positive impact on their future school careers, but also throughout their entire later lives.

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→ Montessori-Kindergarten und Montessori-Primarschule.

Wir glauben daran, dass die Prinzipien der Montessori-Pädagogik vor allem in jungen Jahren von unschätzbarem Wert sind. Denn Kinder zwischen 3 und 9 Jahren verfügen über grossen Tatendrang und einen schier unstillbaren Wissensdurst. Ideale Voraussetzungen also, um ihnen frühzeitig zu mehr Eigeninitiative zu verhelfen.

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